martes, 23 de noviembre de 2010

Proyecto de Cs. Naturales para sexto grado

Nombre del Proyecto: El calor y los materiales

Grado: 6 to

Ciclo: Tercero



Fundamentación: Durante las próximas tres clases abordaremos dentro del aula del laboratorio de informática y el laboratorio de ciencias Naturales un proyecto basado en los efectos que tienen el calor y la temperatura en los diferentes materiales, al cual denominamos “El calor y los materiales” el mismo se llevará a cabo con la finalidad de que los alumnos construyan el significado de Calor, Temperatura y sus diferencias como también los efectos que estos producen en los diferentes materiales, generando en ellos una noción integral sobre dichos conceptos
Integraremos al proyecto basado en Ciencias Naturales la articulación de actividades relacionadas con diferentes programas del área de informática.
Justificamos la implementación del trabajo articulado con el área de informática al proyecto dado que esto permitirá despertar en los alumnos el interés y motivación al trabajar con variadas herramientas, alejándonos del trabajo, a veces aburrido que suele ser el estudio de ciencias en la escuela.



Contenidos:

Ø Calor temperatura y materiales



Objetivos:


Ø Realicen una experiencia en grupo en el laboratorio.


Ø Conozcan la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura a través de la experiencia realizada.

Ø Reconozcan fenómenos físicos que produce el calor y la temperatura en algunos materiales.




Tiempo disponible: Tres clases


Clase número 1: La clase se llevará a cabo en el laboratorio
Los alumnos se dispondrán en 6 grupos (4 de 5 alumnos y 2 de 6 alumnos)
Se indagará oralmente conocimientos previos del tema
Se les explicará que vamos a realizar una experiencia para poder conocer y definir los conceptos de calor y temperatura
El docente les explicará la experiencia que se va a realizar y los elementos que se necesitan.
Se calentará agua y se tomará la temperatura inicial y a que temperatura máxima llego la misma


Clase número 2: Se realizará un juego en grupos para razonar y relacionar contenidos trabajados con otros nuevos
Se les explicará a los alumnos el desarrollo del juego a realizar
Luego se dividirá al curso en grupos de no mas de cinco alumnos cada uno
Cada grupo comenzará a jugar
Los alumnos expondrán los resultados del juego y las diferentes situaciones transcurridas durante el mismo.
Se conceptualizará junto con los alumnos sobre el porque de cada situación dada durante el juego.
Los alumnos realizarán un pequeño cuestionario.
Para la resolución del mismo deberán utilizar algunas conclusiones vertidas a partir del juego y la lectura ya realizada de la información del libro de ciencias naturales.




Clase número 3: Los alumnos realizarán actividades de evaluación del tema en el laboratorio de informática utilizando el Neopaint y el Clic.


Recursos:
Pizarrón y tiza

Cuaderno

Herramientas de informática

Manual







Proyecto de Cs. Sociales para sexto grado

Nombre del Proyecto: Historia de un país

Grado: 6 to

Ciclo: Tercero



Fundamentación: Durante las próximas tres clases abordaremos dentro del aula, de la sala de video y del laboratorio de informática un proyecto basado en la llamada “Generaron del 80´, al cual denominamos “Historia de un país” el mismo se llevará a cabo con la finalidad de que los alumnos construyan la noción de la situación histórica acontecida en el país entre los años 1880-1916.
Integraremos al proyecto basado en Ciencias Sociales la articulación de actividades relacionadas con diferentes programas del área de informática.
Justificamos la implementación del trabajo articulado con el área de informática al proyecto dado que esto permitirá despertar en los alumnos el interés y motivación al trabajar con variadas herramientas, que serán capaces de acercar la historia a los chicos.



Contenidos:

Ø Generación del 80’
Fraude electoral
Revolución en 1890
Nuevos paridos políticos
Protestas sociales
Reformas políticas



Objetivos:

Ø Relacionen diferente hechos históricos

Ø Puedan comprender situaciones ocurridas en el pasado partir de la exploración e investigación de diferentes fuentes.

Ø Realicen trabajos de investigación a partir de dicha exploración

Ø Puedan volcar lo estudiado utilizando programas de informática


Tiempo disponible: Tres clases



Clase número 1: Luego de realizar la indagación de conocimientos previos y de situarnos en situación histórica, iremos con los alumnos a la sala de video para que observar un video sobre el periodo de 1880-1912. Después de la presentación del video se realizaran preguntas en forma oral para verificar la comprensión del video expuesto. El volverá al curso con los alumnos y les dictará una pequeña guía de trabajo para reflejar por escrito lo realizado en forma oral anteriormente con respecto a la comprensión del video. Se realizará una puesta en común oralmente de la guía del video. El docente les comunicará a los alumnos que para la próxima clase de Sociales van a trabajar en grupo con una guía de investigación para profundizar mas sobre la situación histórica ocurrida entre los años 1880-1912.


Clase número 2 La clase comenzará con el armado de los grupos y explicación de las pautas de trabajo para realizar la investigación.
Cada grupo recibirá una guía de investigación para resolver.
Para la realización de la investigación los alumnos contarán con el libro de texto, un apunte proporcionado por el docente con información sobre el tema y algunas imágenes para que los alumnos interpreten en función a lo trabajo hasta el momento sobre la situación histórica. La clase se cerrará con la puesta en común de los trabajos de investigación de cada grupo. A medida que se realice la puesta en común el docente conceptualizará sobre los temas de la guía de trabajo.



Clase número 3: Los alumnos realizarán actividades de evaluación del tema en el laboratorio de informática utilizando diferentes programas con actividades.


Recursos:

Pizarrón y tiza

Guía de trabajo

Cuaderno

Herramientas de informática

Manual













proyecto de matemática para segundo Grado

Nombre del Proyecto: Aprendemos a medir

Grado: 2do

Ciclo: Primero



Fundamentación: Durante las próximas cuatro clases abordaremos dentro del aula y del laboratorio de informática un proyecto basado en el las medidas de longitud, al cual denominamos “Aprendemos a medir” el mismo se llevará a cabo con la finalidad de que los alumnos construyan el significado de medidas y sus equivalencias, generando en ellos una noción integral sobre centímetro y metro.
Integraremos al proyecto basado en matemática la articulación de actividades relacionadas con diferentes programas del área de informática.
Justificamos la implementación del trabajo articulado con el área de informática al proyecto dado que esto permitirá despertar en los alumnos el interés y motivación al trabajar con variadas herramientas.
Nuestra tarea frente a esta modalidad de trabajo será la de garantizar una igualdad de acceso y participación en todos los alumnos.



Contenidos:

Ø Unidades de longitud (metro y centímetro)



Objetivos:

Ø Que los alumnos conozcan las medidas de longitud (metro y centímetro)

Ø Que los alumnos reconozcan la diferencia entre metro y centímetro y su equivalencia.

Ø Que los alumnos puedan realizar mediciones utilizando el centímetro y el metro.

Ø Que los alumnos puedan realizar equivalencias de metros a centímetros.





Tiempo disponible: Tres clases



Clase número 1: Se conversará con los alumnos acerca de qué utilizan ellos a diario para medir, luego medirán diferentes objetos del aula, sin utilizar la regla.
Luego entre todos mediremos los mismo objetos pero esta vez con regla. Posteriormente se trabajará con el manual de clase, para realizar la lectura donde conversaremos acerca de las equivalencias acerca de que 100 centímetros equivalen a un metro.
En sus cuadernos copiarán las siguientes definiciones:
Para medir la longitud de objetos pequeños utilizamos la regla que nos muestra el resultado en centímetros (cm).
Para medir la longitud de objetos más grandes podemos utilizar el metro (m).
En excel los alumnos completarán equivalencias.
Duración: 80 minutos.


Clase número 2: Recordaremos las equivalencias trabajadas la clase anterior. Se les presentará a los alumnos la necesidad de utilizar otra medida (el milímetro) en caso de querer medir objetos muy pequeños.
En sus cuadernos copiarán la siguiente definición: Cada centímetro está dividido en diez partes iguales y cada una de esas partes es un milímetro (mm).
En Word los alumnos realizarán una actividad donde deberán completar colocando milímetros, centímetros o metros.
Duración: 80 minutos.


Clase número 3: Los alumnos realizarán mediciones de diversas figuras geométricas y las regitrarán en sus cuadernos.
Los alumnos en Paint realizarán dos actividades.



Recursos:
Pizarrón y tiza

Cuaderno

Herramientas de informática (Excel, Word, Paint)

Manual





Algunas actividades:









domingo, 27 de junio de 2010

domingo, 6 de junio de 2010

Actividad de Matemática para 6° grado

Combinamos operaciones....

Actividad de Cs Naturales para 6° grado

Vamos a averiguar cuanto sabes de materia....

Actividad de Cs Sociales para 6° grado

Vamos a trabajar con algun hecho histórico

Actividad de lengua para 6° grado

A practicar tipos de sustantivos....!!!!


domingo, 18 de abril de 2010

Actividades de Ciencias Sociales para 4° Grado

Vamos a trabajar con mapas.... te animas???






Mapa para resolver el punto A









Mapa para resolver el punto B






Mapa para resolver el punto C











Actividad de Ciencias Naturales Para 4° Grado

Descubrí cuanto sabes sobre los animales...

Actividad de Matematica para 4° Grado

Ahora a practicar cuentas....!!!




Actividad de Lengua para 4° grado

Les dejo una actividad para trabajar verbos con los chicos....